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赞美讲课讲得好的句子(夸赞老师讲课好的句子)

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古语有云:“君子之过也,如日月之食焉:过也,人皆见之;更也,人皆仰之”。

我常常对我的孩子讲这样一句话:所言皆可传播,所行皆可见光,如此言行方为君子。

作为学校管理者,如何管理一所学校?我想这三个手段是必须要有的:一曰表扬;二曰批评;三曰处理。

对教师的优点成绩我们要表扬,对教师的错误言行我们要批评,对教师的造成的事故责任我们要处理。

如何表扬老师?分享10个表扬方法:

方法一:具体表扬法

准确描述老师做得好的地方,让被表扬的教师本人和其他老师都知道做了什么得到表扬,学校提倡什么,肯定什么。不能简单的一句“辛苦了”“干得漂亮”一笔带过。

我在担任教科室主任时表扬老师的文章写得好,能够准确记住文章大意,甚至是精妙的一些句子,在老师面前提一提,这就是具体化的表扬。同理,一节课好在哪里,一个活动好在哪里,都要具体。

方法二:前置表扬法

校长主任表扬老师不要等到结果出来了才表扬,要在接到任务时和过程中对教师进行激励。比如,校长主任对老师说:“这个赛课的机会我们是给有实力的教师”,教师还没有开始备课就得到了正面的肯定,有助于完成任务,赛出水平。

方法三:真诚表扬法

校长主任对老师的表扬要真诚,最好将教师请到办公室来当面表扬,注意交流谈话时的目光、表情,沟通一次要达到一次的效果。

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方法四:互动表扬法

表扬教师时要和教师互动交流,如教师班主任工作做得好,请她讲讲自己是怎么做的,校长主任在沟通中可以获取一些有用的信息,有利于今后指导其他教师。互动表扬还可以给教师主动交流的机会,让学校领导获知他更多的优点。

方法五:心态表扬法

通过表扬认可教师的心态。心态好了,方法自然来了。认可教师自觉学习、认真读书、积极做事的态度,宽宏大量的心态比只看到结果更重要。

方法六:大会表扬法

校长在全校大会上表扬教师要注意不要刻意表扬、专门表扬,要在讲其他工作时顺带表扬,这样会让老师觉得自己的做法得到了学校领导的认可,信手拈来。大会表扬要注意关照到各类教师的情绪,对于一些资深教师,如果不表扬会被敏感型人格的教师解读为批评。

说到批评,下面我们讲讲校长批评教师的5个套路:

套路一:慎用全校批评

教师是知识分子,校长尽量不要在全校大会上点名批评教师,也不要在各种教师群里点名批评。

套路二:引导自我批评

批评教师前,校长可以先进行自我批评,放低身段,迅速拉近跟老师的关系。

校长的自我批评,会引导教师从自己身上找原因,学会自我反思。比如:教师课上得不好,校长可以先自我批评对教师专业成长的关心和指导不够。

套路三:针对现象批评

批评只对事不对人。教师做错了或者没做好,校长第一反应不是责骂,而是指导。就事论事,让老师明白为什么不能这么做,这么做会有什么后果。

套路四:恰当时机批评

不能在学生面前批评教师,也不能在教师吃饭时批评。校长最好很自然地在走动管理中悄悄耳语提示。

套路五:和颜悦色批评

批评老师≠骂老师,校长主任不能向老师宣泄负面情绪,应该简明扼要地指出错误,然后再心平气和探讨如何改进。也不要动不动就翻旧账,让老师抵触学校管理。

那如果教师错误比较严重,如何处理呢?也就是惩罚手段有哪些?

手段一:重做

备课本不合格,那就重新备课;文章没有写好,那就重新写。总之,没有达到要求不能不了了之,要坚持整改,坚持重做的管理手段。

手段二:忽略

有些老师的错误属于无心之错,智慧的学校管理者可以选择忽略。比如老师迟到因为家人生病,就关心两句:我理解,谁家没有点急事呢。忽略掉就行了。

手段三:反思

有些错误需要在教研组、年级组乃至是全校教师会上做反思,有的可以直接书面反思,根据错误情况不同而定。目的是帮助教师认识到错误。

手段四:扣分

有的学校建立有教师工作积分制度,根据错误扣分。

手段五:降薪

根据学校内部管理制度承担相应后果。说白了就是,绩效考核时扣钱。少扣点就行了。

结束语:

“没有规矩不成方圆”“纪律是胜利之母”。学校管理是一项复杂的工作,没有深度的思考、管理的艺术和一颗公心是很难胜任的。你的学校有哪些表扬的方法,批评的套路,处理的手段,欢迎留言讨论。

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