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我爱什么季节的作文怎么写(4篇作文范文模板)

我爱什么季节的作文怎么写(4篇作文范文模板)




小学3年级作文

春之韵

郭娜

春像一位神奇而有魔力的姑娘,她含着羞和着风带着南国新鲜的泥土味儿,轻轻地、悄悄地飞过来,大地马上焕发了生机。(比喻修辞,生动形象。)

有时,春姑娘像一个化妆师,她用那娇嫩的双手,把漂亮的鲜花一朵一朵地插满大地,有嫩黄的迎春花、洁白的梨花、淡绿的兰花、粉红的桃花……大地变得格外美丽。

有时,她像一阵风,轻盈地拂过草地,小草慢慢睁开眼睛,从泥土中抬起头,伸着懒腰——大地一片嫩绿。她掠过河堤,柳枝依依,柳条吐出一串串嫩芽,随风轻舞。她掠过河面,小河展开眉头,露出笑脸,用她那轻快婉转的歌喉,唱着美妙动人的“春之曲”。(拟人修辞,妙趣横生,别开生面。)

有时,她化作雨,如烟如雾,如缕如丝,飘飘洒洒地从天空中落下来,淋在公园里,公园里的花草树木,立刻伸直脖子,贪婪地吮吸着甘露;淋在远山上,远山顷刻改变了往日的苍老和庄严,像一个调皮的孩子,在迷迷蒙蒙的雨雾中时隐时现,像在玩捉迷藏。(排比修辞,节奏鲜明,长于抒情,具有较强的感染力。)

明媚的阳光下,柔和的微风中,人们三五成群,或漫步在田野里,或游玩在小河旁,或留恋在桃花林,或徜徉在青青的草坪上……(排比修辞,节奏鲜明。)人们用各种方式欣赏着春,享受着春带来的快乐与美好。

“一年之计在于春”,春以神奇的力量装点着世界,美化着人们的心灵,她无限的生机给人们带来了新的期盼、新的希望。

老师评语

1.表现手法:文章运用情景交融的表现手法,在写了自然之景的同时,也写出了人们在美丽的春日赏春的情景,两景交相辉映,表现作者对春的喜爱之情。

2.修辞:文章巧用修辞手法,如“春像一位神奇而有魔力的姑娘,她含着羞和着风带着南国新鲜的泥土味儿,轻轻地、悄悄地飞过来……”是比喻修辞,使春的形象活灵活现。

小学4年级作文

有个性的春姑娘

林清

眼看着春天一天天接近,冬爷爷就要把寒冷的冬帅哥带走,春姑娘很快就要赶来了。(拟人句形象地描画出冬天走了,春天来了的景象。)每逢这时,老师们总会叫我们歌颂春天,赞美春天,可我对春姑娘还真有些看法。

这是个很有个性的春姑娘,其实她一直是这样的特别,只是我小时候没有感觉到而已。今年我发现春姑娘有这几个特点:脾气坏、爱哭、爱打扮。(运用拟人手法总写春天的特色。)

首先,我向大家解释春姑娘为什么脾气坏吧。一向温文尔雅的春姑娘刚刚走马上任,也许是烦心的事太多了,她处理不过来,便十分急躁。有时可能实在忍不下去了,她便会大吼几声——这声音就成了震耳欲聋的春雷。(“大吼几声”形象地写出春雷的响声大。)

一声预告春姑娘已抵达的春雷刚过,就淅淅沥沥地下起了春雨。细如牛毛的雨点不是别的东西,那是春姑娘一滴滴晶莹的泪珠。(“细如牛毛”写出了春雨密的特点。把“雨点”拟人化为“泪珠”给人一种怜爱春天的感觉。)由于春姑娘人生地不熟,迷路了,因而哭了起来,可这一场“泪”却唤醒了万物:小草抬起了头,花儿露出了久违的可爱的笑脸,小虫、小鸟们唱起了动听的歌谣……一片生机勃勃的景象。但这也表明了她有爱哭的坏脾气。

好不容易找到归宿的春姑娘,现在就要开始她的“必修课”了:打扮。没打扮的春姑娘已经十分美丽了,但打扮一下会更增添几分姿色:眉笔画到小草,小草变得嫩绿嫩绿的;口红抹到花儿,花儿变得火红火红的;粉饼搽到小树,小树枝上的冰雪便融化了,抽出了新芽;唇线笔勾到了小河,河水立即细流涓涓了,小鱼儿争先恐后地往上跳;睫毛膏涂到了天空,天空变得更蓝,引来了活泼机灵的小燕子……(排比描写出春天万物复苏的景象。)

对了,我忘记说了,春姑娘可是孙悟空的嫡传弟子!孙悟空会传播瞌睡虫,春姑娘也会。夜深人静时,她就开始传播瞌睡虫,于是人们在早上就个个“春眠不觉晓”了。因此,教室门外又多了几个迟到的同学……(“瞌睡虫”写出春困的特点。)

这就是有个性的春姑娘,你说呢?(反问句引起思考。)

老师评语

1.选材独特:这是篇个性化的文章,个性化的语言,个性化的见解,连笔下的主人公也是个性十足的。看到作者这篇极具个性的文章,可以想象得到作文教学的春天。

2.结构严谨:文章在介绍春姑娘的“个性”时,按照总—分—总的顺序介绍了春姑娘“脾气坏、爱哭、爱打扮”的特点,更凸显出对春姑娘的喜爱之情。

小学5年级作文

我眼中的冬天

马昆园

我眼中的冬天,有时是美丽温柔的,有时又是冷酷无情的。我对冬天既充满喜爱,又极力抗拒。(总说冬天的特点。)

说它美丽温柔吧,有道理!早上一起来,推开窗,看见外面下雪了。雪花柔软美丽,像无数仙女身着白色的舞裙,在空中翩翩起舞。晶莹的花瓣纷纷扬扬飘落下来,将大地装扮得格外素洁与美丽;像一只只雪白的蝴蝶,飞入大地的每一个角落,为孩子们展现她楚楚动人的风姿;像一个顽皮的孩子,永不疲倦地和人们嬉闹,拍打着人们发热的脸庞,化成滴滴水珠。洁白的雪花悄然无声地落下,不大一会儿,整个世界便是银装素裹了。(比喻写出雪花飞舞的美丽景色。)我恨不得长出翅膀飞出屋外!我们扑到雪的怀抱里,打闹嬉戏,把大人们“丢”在家里。爬到树上摘冰凌、打雪仗、堆雪人、滑雪,我们玩得不亦乐乎,浑身上下都湿透了,仍不觉得冷,也不

觉得累,一直疯玩儿到天黑,才恋恋不舍地回家。

说它冷酷无情吧,也有道理!它是一个铁石心肠的人。寒风刺骨地吹着,我的手都冻裂、出血了,疼得不敢攥拳,但寒风依旧在吹,没有可怜我的小手的意思。它还是一个强盗,带走了叶子的生机,带走了花儿的美丽,带走了动物的活力。它更是一个讨厌鬼,大雪封道、坚硬成冰,给环卫工人带来麻烦,也给人们的出行带来不便。(排比句写出冬天的寒冷。)

这就是我眼中的冬天,让我欢喜让我忧的季节。(抒发情感。)

老师评语

1.对比突出:小作者在本文中抓住冬天两个突出的特点,一是美丽温柔,一是冷酷无情。两个特点相互对比,在对比之中,把冬的特点凸显出来。

2.修辞生动:小作者既运用了生动的比喻句,也运用了富有情感的拟人句,还运用了气势强烈的排比句,修辞手法的运用增加了文章的感染力。

小学6年级作文

恬静之秋

李晓溪

我爱秋天,爱秋天那丰硕的果实,爱秋天那金色的枫叶,爱秋天那飘散的清香,更爱秋天那份独特的恬静……(写出对秋天的喜爱之情。)

一片打旋儿的树叶悄悄飘落下来,一股芬芳袭来,并不浓郁!我深深吸了一口清新的空气,信步向浓密的绿阴走去。那里,片片半青半黄的梧桐叶静静地飘落下来,仿佛即将拉开的帘儿,遮掩着尽头怒放的千姿百态的菊花。盛开的菊花在绿叶的衬托下绚丽多彩、超凡脱俗,俏丽的身影在微风中轻轻摇曳。一时间,清香四溢,一朵朵、一簇簇,仿佛金色大理石垒成的平台。一瓣瓣镶有漂亮波纹的花瓣宛如金穗,又好似姑娘们的裙摆,颇有诗意地挺立着。(比喻句写出盛开菊花的傲人姿态。)纵深处,是几棵高大挺拔的银杏,扇子形的树叶铺成了一小段华丽而雍容的地毯,随着微风的脚步,哗哗地响着,好像不住地向客人炫耀它的美丽。

一片旷野之味十足的草地,几棵柳树和四季青零落地分布着。草地宛如一块精致的毛毯,颜色和式样的设计都独具匠心。不畏严寒、顽强坚毅的小草摸上去虽不像春天那样柔软可人,但添了些成熟的倔强,仍不失草儿特有的恬静。寂寞的柳树姑娘大概在潺潺的小溪边站得烦闷了,一个劲儿摇晃着光鲜碧绿的秀发。四季青依旧保持着自己深绿色的身影,依着灿烂的阳光投下自己又粗又浓的影子。抬眼一瞧,呵!四季青的翠绿被阳光映得更耀眼了。(拟人句写出小草的顽强坚毅、柳树的寂寞、四季青的执着。)

秋,仪态万方。秋日的花,娇艳动人;秋日的树,高大沉默;秋日的草,顽强坚毅;秋日的恬静,给人无限遐思……(省略号,写恬静之秋出对秋天万物的喜爱。)

老师评语

1.结构严谨:文章采用首尾呼应的手法,分别写出了对秋天的喜爱之情,中间介绍秋天各种植物等的独特风情,让我们看到了一个迷人的秋景。

2.主题鲜明:对各种秋叶、旷野之味十足的草地上寂寞的柳树、粗壮浓密的四季青等的描写,让我们从另一个角度看到了一个充满香气和坚强精神的秋季景色。

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