首页 > 句子

小学三年级写人作文方法与技巧(写人作文的四大技巧)

小学三年级写人作文方法与技巧(写人作文的四大技巧)



三年级开始真正进行作文写作,属于作文起步阶段,一开始就要对作文写作的步骤有基本了解,抓住每个步骤中的重点加以练习,为写出优秀的文章而做全面的努力。

三年级作文写作技巧主要体现在4个方面:

一 做好写前准备,进行充分思考

写作前的准备工作应该尽量详细,切忌为了追求速度,拿到题目就开始写。主要的准备包括:

  • 01 审题

读懂题目,找准要写的内容范围,题目的具体要求,避免在写作中偏题。

  • 02 立意

根据理解的题目要求,思考如何确定自己文章中要表达的主题思想,没有中心的文章,或者中心不符合题目要求的文章,都是不合格的。

  • 03 选材

围绕自己确定要表达的文章中心思想或主题,来选择具体的事例材料,尽量选择那些自己亲身经历的,有真实感觉的人、事、景、物来写。

如:写作《一件难忘的事》

通过审题,要明确题目要求:是写一件事,并且与自己有关,是自己难忘的事;

接着想想怎么立意,是一件同学间互相帮助的事,还是写一件自己通过努力,克服困难,学会游泳的事?前者立意是帮助同学,共同进步,后者立意可以是坚持不懈,凡事可成;

接着,就要根据确定好的立意,围绕要写的内容进行选材。比如要写“学游泳”这件事,就可以从记忆中搜索一下相关的材料,如“第一次下水呛水”“学蹬腿累到抽筋”“有一个同学在旁边跳水”“妈妈鼓励我,并且每个周末都陪我去游泳馆”“在家里床上练习动作”“学会了标准的蛙泳动作”“学会后与同学比赛”……

可写的材料很多,根据“克服困难,坚持不懈”这一主题,可以选择“第一次下水呛水”“学蹬腿累到抽筋”“在家里床上练习动作”来表现自己不怕困难,努力坚持,选择“妈妈鼓励我”作为侧面描写,“学会了标准的蛙泳动作”“学会后与同学比赛”来表现自己学会游泳的结果,而其它的材料与主题不太相关,自然就舍弃了。

二 分清文章类型,找到写作重点

小学生记叙文一般分为写人、记事、写景和状物4大类,写作前要明确是哪一类作文,然后根据不同的类别来进行写作。

  • 01 写人作文

重点是发现所写人物的特点,然后选择能表现这个特点的具体事例加以描写,这就是常说的“写人必须写事”的原则。主要人物的特点要结合外貌、动作、语言、神态和心理活动进行表现,通过完整的叙事和精彩的细节描写来完成对人物的塑造。

  • 02 记事作文

重点是交代清楚事情发生的四要素——时间、地点、人物和事件,然后,对事件要分起因、经过和结果来叙述,特别要把事件的经过详加回忆,挖掘出富有感染力的细节加以描写。另外,要记住“记事离不开写人”,要把事件中的人物的语言、动作、神态、心理活动等加以仔细描写,表现出人物的思想品质,突出这件事所包含的意义,也就是文章的中心思想。

  • 03 写景作文

重点在发现景色中的美,要有敏锐的观察力,通过“五感”去表达一花一草、一树一木中蕴含的美,同时,要通过联想和想象,把眼前的风景和心里的情感融合起来,表达出看到美景时的独特感受,也就是要做到情景交融。另外,写景作文还要注意顺序,一般应按照空间或时间顺序加以描写,要注意景物之间的过渡,尽量自然、流畅,使文章浑然一体。

  • 04 状物作文

重点在仔细观察,抓住事物的特征,描绘出的所写事物的形状、颜色、大小、功能、作用等,如果是动物、植物,还要描写出生长或生活习性等。状物作文的写作可以按空间顺序,从上到下、由表及里、从整体到局部进行详细描绘,同时要融入自己的真情实感,写出物与人之间的感情。

三 精心安排结构,注意详略顺序

作文写作起步阶段,要有整体感,要跳出文章外,规划好文章的结构。

  • 01 开头结尾要完整

作文一定要开好头,刚开始写作文,不一定写多华丽的开头,而要讲究简单明了,直入主题,可以先用开门见山的方式来开头,写人可以在开头一段简单进行外貌描写,点出文章要表达的人物的性格特点;记事可以在开头直接写明事件发生的时间、地点、人物和事件,也可以再描写一下发生时的环境;写景和状物作文,也要在开头一段讲清楚景物或事物的名称,以及主要的特点,来引出下文内容。

结尾是文章必要的部分,刚开始写作文的同学往往会忽略掉结尾,这是不可以的,有结尾的作文才是完整的。结尾可以简单总结文章的主要内容,提出自己的一些想法或希望,也可以交代事情的结局和后果来自然结尾,或者引用一些名言警句来深化主题,不管哪种结尾,都要与题目或开头形成呼应,达到点题的效果。

  • 02 详略安排要得当

在作文结构中,详略安排和开头结尾一样重要,要围绕中心思想进行恰当地安排,突出重点,增强表达效果。

对所选用的材料要仔细筛选,能突出表现中心或主题的典型材料要详写,对重点内容或情节加以具体的叙述和描写,要放开笔墨,写得具体、生动、形象和完整;对一些能间接表现中心思想,起辅助作用的材料要略写,用一两句话,或较简单的方式叙述一下即可;而如果有些材料与中心或主题无关,哪怕再有趣,也要舍弃不写。

具体来说,写人的文章,围绕要表现的人物的思想品质、成绩特征等,要详写人物的外貌、语言、行动、神态和心理活动,充分表达人物的性格和品质。写事的文章,对事情的经过要详写,特别写出事情的发展阶段和变化部分,写出事件中主要人物行为的具体细节。写景状物的文章,重点是景物和事物特征,要抓住自己最有感觉的特征,加以重点描写。

四 抓住描写重点,合理运用修辞手法

语言优美是作文水平的一个重要表现,要写出富有文采,能感染人的文章,就要学会合理地使用修辞手法。

  • 01 常用修辞手法

小学生作文中常用的修辞手法一般有:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、引用等,其它的修辞手法,如通感、借代、对偶、顶针等对于小学生来有难度,小学阶段可能使用很少。

要注意的是使用修辞手法时一定要恰当、合理,要根据表达的需要使用,从而达到丰富表达形式,更具感染力的效果。一般来说,详写的内容要多用修辞手法。

  • 02 常用修辞手法使用举例

比喻是比较浅显的一种修辞方法,能使语言更生动形象。

如:今晚的月亮,弯弯的,像一艘明晃晃的小船,安静地挂在天上。

拟人是把非人事物描摹出人的特点和感情,使事物形象化,更活泼自然。

如:夏天的晚上真热闹呀,青蛙在欢乐地歌唱,萤火虫在开心地舞蹈。

排比是用三个或三个以上意义相近、结构相同或相似的词组、句子,并排在一起的修辞手法,排比能使句子更有节奏感,读起来富有韵律,情感表达更为强烈。

如:我愿意变成一条鱼,在海洋里自由地遨游;我愿意变成一只鸟,在枝头欢乐地歌唱;我愿意变成一匹马,在大草原上尽情驰骋。

夸张是对事物的特征、形象、作用等进行夸大或缩小,以达到某种表达效果。

如:他生气地冲出了门,就算用九头牛也拉不回来了。

相关内容

热门阅读
随机推荐