这10首讲过年的最美古诗，可以让孩子暂时忘掉恐慌，过个好年。
今年过年，你是在家里陪伴家人共渡难关，还是在他乡无法归去？
无论如何，今年过年的种种新闻和经历，都会成为我们的回忆，深深印烙在我们心理，给我们前行的希望和力量：因为，不会有比这更糟的了。
今天，我要分享几首绝美的古诗词，都是讲述过年的，有喜庆快乐，有憧憬未来，也有思乡心切，家长们可以和孩子一起品品，跳出当下，看看古人是如何应对人生中的喜庆和不如意。
你会发现，我们当下所经历的，古人其实也都经历过。再回头看看我们当下，也就没有那么多忧虑和恐慌。让我们细品过年带给古人的幸福or忧愁or希望，和孩子一起，忘掉恐慌，畅想未来。
宋•王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
释义：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
王安石的这首名篇，把新年的喜庆，描写的淋漓尽致，美不胜收。
西周
朋酒斯享，日杀羔羊，跻彼公堂，
称彼觥，万寿无疆。
韩国人曾经还想把“春节”申请为他们的“非物质文化遗产”，真是有点不自量力。要知道，我们中国人过年的传统，从禹舜时期就开始有记载，已超过4000多年的历史。《诗经》中的这首，就是最好的证明，足够啪啪啪打他们的脸。
宋•范成大
云车风马小留连，家有杯盘丰典祀。
猪头烂熟双鱼鲜，豆沙甘松米饵圆。
男儿酌献女儿避，酹酒烧钱灶君喜。
古人的过年，也是从农历24祭灶神（小年）开始的，一直到正月30结束，比我们现在人过年还要久，还要隆重。
梁•徐君倩
欢多情未极，赏至莫停杯。
酒中喜桃子，粽里觅杨梅。
帘风开入帐，烛尽炭成灰。
勿疑鬓钗重，为待晓光催。
这首诗写春节美食的，伙食的丰盛程度，相比我们，有过之而无不及。
唐•白居易
守岁尊无酒，思乡泪满巾。
始知为客苦，不及在家贫。
白居易的这首《客中守岁》，把不能回家的游子心情，写得淋淋尽致，充满了对家乡的思念和不能回家的无奈。
唐代：高适
旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
我独自在旅馆里躺着，寒冷的灯光照着我，久久难以入眠。是什么事情，让我这个游客的心里变得凄凉悲伤？故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我；我的鬓发已经变得斑白，到了明天又是新的一年。
这首也是异乡人描写过年的心境，如果你家有亲友在外地过年，可以让孩子读读这首诗，就更能理解异乡人的多愁善感。
宋•席振起
相邀守岁阿咸家，蜡炬传红映碧纱。
三十六岁都浪过，偏从此夜惜年华。
古人也有很多大器晚成的。三十六岁，对于古人来说，都不晚，何况现在人呢？撸起袖子加油干吧，珍惜年华，努力拼搏，为家人、为自己搏出一片天。
明代：于谦
寄语天涯客，轻寒底用愁。
春风来不远，只在屋东头。
请捎个信去告诉居住在远方的友人，眼前尽管天气寒冷，这点寒冷算不了什么，不必为它发愁。春风已经吹来，离我们不远了，就在我们房屋的东头。
非常适合送给为了梦想、为了家人努力拼搏的人们，当然，更适合送给今年武汉的朋友。
唐代：孟浩然
昨夜斗回北，今朝岁起东。
我年已强仕，无禄尚忧农。
桑野就耕父，荷锄随牧童。
田家占气候，共说此年丰。
昨天夜里北斗星的斗柄转向东方，今天早晨一年又开始了。我已经四十岁了，虽然没有官职但仍担心农事。靠近在种满桑树的田野里耕作的农夫，扛着锄头和牧童一起劳作。农家人推测今年的收成，都说这一年是丰收年。
普通人，亦有一颗忧国忧民之心。
宋•辛弃疾
谁向椒盘簪彩胜？
整整韶华，争上春风鬓。
往日不堪重记省，为花长把新春恨。
春未来时先借问。
晚恨开迟，早又飘零近。
今岁花期消息定，只愁风雨无凭准。
新的一年来临，正当美好年华的美人们，争着从椒盘中取出春幡插上两鬓，春风吹拂着她们头上的幡胜，十分好看。我不是不喜欢春天，而是那种生活早已成为的遥远回忆，往日为了花期而常把春天虽怨恨。今年春未到时我就开始探询花期，但花期短暂，开晚了让人等得不耐烦，开早了又让人担心它很快凋谢。今年是元日立春，花期应可定，可是开春之后风风雨雨尚难预料，谁知这一年的花开能否如人意？
爱国词人辛弃疾，把新年的喜庆欢乐和对未来的憧憬彷徨，雕刻在辞藻间，让人读来如陈年老酒，越品越有味。
读完这些过年的绝美古诗，爽否？读一首好诗，犹如品一段人生。是的，有位教育家曾这样说过：
用故事喂大的孩子，自然通达人性；
用音乐喂大的孩子，自然通巧灵性；
用诗词喂大的孩子，自然拥有格局；
……
喜欢在诗歌的世界中徜徉的孩子，会有着更深厚的文化底蕴、素养和自信心，性格沉静却不乏思考的能力。在日常的生活中，孩子娓娓道来的诗句，更会让人惊讶于他宽广的见识和眼界。
所以，日常家长有空可以多给孩子读读诗，提高孩子的品味的学识，而且现在古诗在新教改语文中的比重，越来越重，学好古诗词，对提高成绩，进名校，也很有帮助。
但很多家长反应，很多孩子背古诗，只懂其字，不懂其意，所以，只是死记硬背，根本达不到提高修养和格局的目的。
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