原文

墨子①怒②耕柱子③。耕柱子曰：”我无愈④于人乎？”墨子曰：”我将上太行⑤，以骥⑥与牛驾，子将谁策⑦？”耕柱子曰：”将策骥也。”墨子曰：”何故⑧策骥也？”耕柱子曰：”骥足⑨以⑩策。”墨子曰：”我亦⑪以子为足以策，故怒之。”耕柱子悟⑫。

注释

1. 墨子：原名墨翟，战国时墨家学派的创始人。
2. 怒：对……感到生气。
3. 耕柱子：墨子的学生。
4. 愈：超过，胜过。
5. 太行：山名，即太行山。
6. 骥：好马。
7. 谁策：即”策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。
8. 何故：为什么。
9. 足：值得。
10. 以：用，拿。
11. 亦：也。
12. 悟：醒悟。

译文

墨子对他的学生耕柱子感到生气。耕柱子说：”我没有比别人好的地方吗？”墨子说：”假如我要上太行山去，用一匹好马或一头牛来驾车，你将用鞭子赶哪一个呢？”耕柱子说：”我当然用鞭子赶好马了。”墨子说：”为什么要用鞭子赶好马而不是赶牛呢？”耕柱子说：”好马才值得我用鞭子赶。”墨子说：”我也认为你值得鞭策，所以才对你生气。”耕柱子醒悟了。

人物介绍

墨子：名翟，春秋末期战国初期宋国人。中国古代思想家、教育家、科学家、军事家，墨家学派创始人和主要代表人物。

墨子是墨家学说的创立者。墨家在先秦时期影响很大，与儒家并称”显学”。提出了”兼爱”、”非攻”、”尚贤”、”尚同”、”天志”、”明鬼”、”非命”、”非乐”、”节葬”、”节用”等观点，以兼爱为核心，以节用、尚贤为支点，创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。战国时期的百家争鸣，有”非儒即墨”之称。

墨子死后，墨子弟子根据墨子生平事迹的史料，收集其语录，编成了《墨子》一书。

出处

《墨子》

启发与借鉴

这篇文章写了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和牛作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。

老师批评学生，是认为学生还值得批评，还有上进的可能。要是学生自暴自弃，甘愿成为不可雕琢的”朽木”，那么也就没有必要来批评了。